Al Ishaqi, M., & Triyana, I. W. (2024). Pengaruh Penerapan Asesmen Formatif dengan Metode Peer Assessment Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan, 33(2), 547–556. https://doi.org/10.32585/jp.v33i2.5091