Transformasi Keterampilan Berbicara Siswa melalui Model Talking Stick pada Pembelajaran Pidato di Kelas VIII MTsN 1 Sarolangun
DOI:
https://doi.org/10.32585/klitika.v7i2.6920Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada pembelajaran pidato peserta didik di kelas VIII C MTs Negeri 1 Sarolangun. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Sarolangun pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahap berulang, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII C MTs Negeri 1 Sarolangun. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan pelaksanaan tes berpidato pada akhir siklus untuk mengetahui tingkat keterampilan berbicara pada pembelajaran pidato setelah menerapkan model pembelajaran talking stick. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I peserta didik yang memperoleh nilai tes berpidato di atas 75 adalah sebanyak 13 orang dengan persentase ketuntasan sebesar 38%. Kemudian, pada siklus II persentase ketuntasan peserta didik meningkat sebesar 100%, yang mana jumlah keseluruhan yaitu 34 orang peserta didik berhasil memperoleh nilai di atas 75. Dengan demikian, dapat dibuktikan bahwa adanya peningkatan persentase dari siklus I dan siklus II yaitu 62%. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran talking stick sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik.
Downloads
References
Alshakhi, A. (2024). Speaking Skill Assessment Instrument Validity: An Investigation into Instructors’ Perceptions. Journal of Ecohumanism, 3(7), 4203–4217. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4543
Arikunto, Suharsimi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Erlinda, W. O.,dkk. (2024). Meningkatkan Efektivitas Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Prosa: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 466–473.
Faisal, A. H., Anshori, D. S., Sastromiharjo, A., & Mulyati, Y. (2024). Designing a Data Literacy- Based Speaking Skills Assessment Instrument for High School Students. 10(1). https://doi.org/10.21009/JISAE
Nilayanti, P., Suastra, I., & Gunamantha, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Literasi Sains Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 31–40.
Nugroho, A. (2018). Analisis Teks Pidato Mahasiswa Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia STIKIP-PGRI Lubuklinggau. Perspektif Pendidikan, 12(1), 1–14.
Sari, N. K., & Wicaksana, M. F. (2023). Analysis of Online Learning Student Activities Using the Problem Based Learning (PBL) Model through Lesson Study. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 29–43. https://doi.org/10.30997/dt.v10i1.5765
Setyonegoro, A. (2013). Hakikat, Alasan, dan Tujuan Berbicara (Dasar Pembangun Kemampuan Berbicara Mahasiswa). Pena, 3(1), 67–80.
Tarigan, H. G. (2021). Berbicara: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tirtasari, R., Fajriyah, K., & Sulianto, J. (2023). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Dongeng. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 10231–10237.
Wicaksana, M. F. (2023). E-Book Chapter: Education Challenges is The Era Disruption 5.0 in ASEAN International Conference of Education and Issues (ICEI) series 1. 1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Indri Febriana, Agus Setyonegoro, Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Klitika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
