Literacy Clinic: Improving Reading and Writing Skills in the Digital Age
DOI:
https://doi.org/10.32585/klitika.v8i1.8220Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi optimalisasi Klinik Literasi dalam membangun budaya baca-tulis siswa sebagai bagian dari Generasi Z di tengah era disrupsi digital. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus yang berlokasi di SD Negeri 1 Sukoharjo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam bersama guru serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi Klinik Literasi diwujudkan melalui tiga program strategis berbasis teknologi digital, yaitu: 1) Pojok Baca interaktif, 2) Rumah Baca komunitas, dan 3) Sentra Literasi berbasis media digital. Integrasi teknologi dalam ketiga program tersebut terbukti meningkatkan antusiasme dan partisipasi aktif siswa Generasi Z dalam kegiatan membaca kritis dan menulis kreatif. Selain itu, peranan guru mengalami transformasi positif dalam memberikan bimbingan serta motivasi literasi digital secara berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi optimalisasi Klinik Literasi berbasis digital efektif dalam menguatkan fondasi budaya baca-tulis siswa di sekolah dasar pada era disrupsi digital
Downloads
References
Abidin, Y. (2017). Pengembangan model pembelajaran literasi berbasis konsep multiliterasi, integratif, dan berdiferensiasi (MID) di sekolah dasar. *Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36*(2). https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13283
Adellia, Y., & Prajawinanti, A. (2021). Implementasi model evaluasi CIPP pada pelaksanaan program kelompok belajar TBM Leshutama era pandemi COVID-19. *Pustaka Karya: Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 9*(2), 14. https://doi.org/10.18592/pk.v9i2.5516
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., & Yuliastuti, C. (2023). *Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis*. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Anggi, R., Warlizasusi, J., & Rahmat, J. (2023). *Peran guru dalam menumbuhkan kemampuan literasi dasar siswa kelas III di SDN 72 Rejang Lebong*. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Anwas, E. O. M., Afriansyah, A., Iftitah, K. N., Firdaus, W., Sugiarti, Y., Supandi, E., & Hediana, D. (2022). Students' literacy skills and quality of textbooks in Indonesian elementary schools. *International Journal of Language Education, 6*(3), 233. https://doi.org/10.26858/ijole.v6i3.32756
Audrin, C., & Audrin, B. (2022). Key factors in digital literacy in learning and education: A systematic literature review using text mining. *Education and Information Technologies, 27*(6), 7395–7419. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10832-5
Budihastuti, E. (2022). Elementary school teachers' efforts in enriching elementary school students' reading literacy during the pandemic period through literacy reading books. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220408.048
Fitriyani, F., & Teguh Nugroho, A. (2022). Literasi digital di era pembelajaran abad 21. *Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi, 2*(1), 307–314. https://doi.org/10.58466/literasi.v2i1.1416
Hadi, S. (2021). Program klinik literasi: Studi kasus di komunitas urban. *Jurnal Pendidikan dan Literasi, 15*(3), 45–59.
Hariyanti, N., Salim, M., & Ghina Nabilah, R. Z. (2021). Level literasi digital peserta kelas WhatsApp Group Klinik MPASI. *Jurnal Komunikasi, 15*(2), 109–124. https://doi.org/10.20885/komunikasi.vol15.iss2.art3
Hidayati, P., Magdalena, M., Nur Aisyah, S., Fatiha Putri Aura Diva, Rosyihan Anwar, I., & Sri Kusuma Wardani, K. (2024). Optimalisasi keterampilan literasi siswa SMP NW Mataram melalui program klinik literasi. *Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4*(1), 165–174. https://doi.org/10.29303/rengganis.v4i1.411
Holt, Y., & Asagbra, E. (2021). Implementing dialogic reading intervention through community-based participatory research: A tutorial. *Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 52*(1), 4–15. https://doi.org/10.1044/2020_LSHSS-19-00100
Indarwati, R., & Arif, S. (2021). Analisis komparasi kemampuan menulis ilmiah peserta didik ditinjau dari model pembelajaran proyek yang dipadukan dengan klinik literasi sains pada tema COVID-19. *Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12*(2), 261. https://doi.org/10.20527/quantum.v12i2.11098
Kharizmi, M. (2015). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi. *JUPENDAS (Jurnal Pendidikan Dasar), 2*(2). http://jfkip.umuslim.ac.id/index.php/jupendas/article/view/233
McLachlan, C. J., & Arrow, A. W. (2017). *Literacy in the early years: Reflections on international research and practice*. Springer.
Muti'ah, R., Ritonga, M., Bangun, B., Ritonga, S. S., & Febrianto, D. (2022). Upaya meningkatkan literasi baca tulis masyarakat. *Aptekmas: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5*(4), 141–146. https://doi.org/10.36257/apts.v5i4.6314
Ni Made Rusniasa, N., Dantes, N., & Suarni, N. K. (2021). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri I Penatih. *PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5*(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.258
Ortlieb, E., & McDowell, F. D. (2016). Investigating the effects of an experimental approach to comprehension instruction within a literacy clinic. *Current Issues in Education, 19*(1). https://cie.asu.edu/ojs/index.php/cieatasu/article/view/1437
Pattah, S. H. (2014). Literasi informasi: Peningkatan kompetensi informasi dalam proses pembelajaran. *Khizanah Al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan, 2*(2), 108–119. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/khizanah-al-hikmah/article/view/14
Pebriana, P. H. (2017). Analisis kemampuan berbahasa dan penanaman moral pada anak usia dini melalui metode mendongeng. *Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1*(2), 139. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.34
Permatasari, I., Putra, A. M. D., Khanif, A., Anggoro, P. W., Kustiyarto, R. A., Rizqullah, M. A. F., Wibianingrum, C. K., Weroh, M. V. C., Damayanti, F., & Marhaeni, N. H. (2023). Optimalisasi Klinik Literasi Guyub Rukun di Desa Argosari melalui kegiatan BSB (Bermain Sambil Belajar). *Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1*(8), 1634–1641. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i8.397
Prayogo, A. (2022). Peran taman bacaan masyarakat dalam meningkatkan budaya literasi. *Jurnal Imam Bonjol: Kajian Ilmu Informasi dan Perpustakaan, 6*(2), 107–119. https://doi.org/10.15548/jib.v6i2.235
Resiyani, W. (2023). Implementasi program Kampus Mengajar Angkatan 5 dan dampaknya terhadap kemampuan literasi siswa di SDN 156/IX Muhajirin Jambi. *Jurnal Pengabdian Sosial, 1*(2), 27–36. https://doi.org/10.59837/kdf3dy31
Rivai, S., Suleman, D., & Husain, R. (2023). Meningkatkan literasi membaca permulaan melalui media gambar siswa kelas I SDN 8 Kabila Bone Kabupaten Bone Bolango. *Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3*(2), 393–402. https://doi.org/10.37905/dikmas.3.2.393-402.2023
Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. *Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6*(3), 230–237. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p230-237
Sari, R. (2022). Penerapan klinik literasi di sekolah dasar: Dampak terhadap kemampuan membaca siswa. *Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8*(1), 27–38.
Schmoker, M. (2012). Refocus professional development. *Phi Delta Kappan, 96*(6), 68–69. https://doi.org/10.1177/00317217120930061
Sueca, I. N., & Darmayanti, N. W. S. (2020). Pembinaan dan pembimbingan kegiatan literasi dasar dalam pembelajaran di rumah selama pandemi COVID-19 pada anak-anak Banjar Dinas Temukus, Desa Besakih. *SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4*(1), 557–561.
Suwandi, S. (2019). *Pendidikan literasi*. PT Remaja Rosdakarya.
Syahidin, S. (2020). Meningkatkan minat membaca melalui gerakan literasi sekolah. *ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1*(3), 373–381. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i3.163
Tristiantari, N. K. D., Sunendar, D., Hartati, T., & Cahyani, I. (2023). Implementation of the school literacy program and its influence on reading interest at elementary school students in suburban of Bali. In *Proceedings of the 3rd Annual Conference of Education and Social Sciences (ACCESS 2021)* (pp. 158–167). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-21-3_18
Winangi, H. (2021). Meningkatkan literasi digital dengan digital parenting pada masa pandemi. *JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1*(4), 405–410. https://doi.org/10.53625/joel.v1i4.699
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wahyu Dini Septiari, Sri Muryati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Klitika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
