The Effect of Combination of Cooperative Learning Type STAD With NHT on Problem Solving Ability in Class X Students at High School
DOI:
https://doi.org/10.32585/jbl.v4i2.2375Keywords:
Problem Solving, NHT, STADAbstract
This study aims to determine the effect of the combination of the STAD learning model with NHT on the problem solving ability of students in class X Mipa 3 and 4 at SMA Negeri 9 Malang with the material being taught is kingdom Monera this research is a qusi-experimental research using a purposive sampling design. The population in this study amounted to 68 students who werea a combination of all class X in the school, while the sample was taken from two classes with 34 participants in the each class. The class was divided into control and experimental classes, where each class used conventional model for the control class and combination of STAD and NHT learning model for the experimental class. The study measures the problem solving ability of students. The data collection teachniques in the study were in the from of problem solving ability tests, observations, interview, documention with instruments in the from of lesson plans, LKPD, LKPD assement rubrics, observation sheets on the implementation of learning implematation plans, and problem solving ability instrument sheets in the from pre-test and post-test essays. Test analysis of research data used inferential statistical analysis with covariate analysis (anacova). The result of the hypothesis test showed that there was a significant effect, namely 0.008 < 0,05 from the learning model combination the STAD and NHT models with the kingdom monera material in class X at SMA Negeri 9 Malang.
Downloads
References
Ahmad. (2021). Keefektifan Kooperatif Learning STAD dan NHT ditinjau dari Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika. Research And Development Journal Of Education. Vol. 7, No. 1, april 2021, Pp:80-89.
Daud. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada konsep ekosistem bagi siswa kelas VII.A SMPN.5 Takalar. Jurnal chemical. Vol.12. Nomor 1 juni 2011,40-46.
Damayanti. (2015). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dengan Pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achiviement Division. Jurnal inspiratif. Vol.1 no. 1. Hal 10-20. P-ISSN 2442-8876.
Dewi. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Secara Daring Terhadap Keaktifan dan Prestasi Belajar Biologi Peserta Didik. Journal of biology learning. Vol 3., No 1, March 2021, pp. 18-24, ISSN2623-2243 (print), 2623-1476(online). http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jbl/index
Fathurohman. (2010). Model Pembelajaran inovatif. Jogjakarta: AR-RU22 Media.
Fitria. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran NHT Berbantuan Alat Peraga. jurnal Pendidikan matematika undiksha, vol x no.1, April 2019 e-ISNN2599-26, P-ISNN: 2613-9677.
Gunantara. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah kelas VIIE SMPN 6 Kota Bengkulu.Jurnal pendidikan dan pembelajaran biologi 3(1): 41-48 (Mei 2019), e-ISSN 2598-9669.
Hasibuan, H., Lingga, J.P.S.B., Nurbaya, S., Thania, O.E., Ramadhani, N.A., & Nainggolan, W.A. (2022). A Meta-Analysis of The Effect Teams Games Tournament (TGT) in Biology Learning Toward Student Learning Outcomes. Journal of Biology Learning. 4(2).
Indriati. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan soal-soal Pemecahan Masalah pada pelajaran Matematika di SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal Pendidikan matematika. Volume 5. No. 2 juli. 2011.
Jamiyem. (2019). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS dengan Model PembelajaranKooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Bagi SiswaKelas IXH Semester II SMP Negeri 4 Sukoharjo. Jurnal Pendidikan, p-ISSN 2715-095X, e-ISSN 2686-5041 Volume 29, No.3, Nopember 2020 (261-268) Online: http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp.
Mansur, R. (2016). Belajar Jalan Perubahan Menuju Kemajuan. Vicratina: jurnal Pendidikan islam, 3(1)
Megawati. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Explit Instruction untuk meningkatkan hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN. Gunung Tolotoli. “Dalam jurnal kreatif Tadukalo Online” Vol.4 No.10 ISSN 2354-614x.https://www.google.com/url?
Mitha. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Pokok Bahasan Trigonometri Pada Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Nguter Tahun Ajaran 2017/2018. . Jurnal pendidikan volume 28, nomor 2, juli 2019. https//doi.org/10.32585/jp.v2812.344.
Mufidatul. Dkk. (2016). Efektifitas Pemanfaatan E-Learning Berbasis Website Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STIMIK Asia Malang Pada Mata Kuliah Fisika Dasar. Jurnal ilmiah teknologi dan informasia ASIA ( JITIKA) Vol,10, No.1, Februari 2016 ISSN 0852-739x
Muhibin. (2009). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jbl/index
Mustamin. (2019). Perbandingan Hasil Belajar IPA dengan Metode Snowball Throwing dan Konvensional Pada Siswa Kelas V SD Negeri 58 Kota Bengkulu. Journal Of Biology Learning. P-ISSN: 2623-2243, e-ISSN: 2623-1476. Vol, 1. Hal. 88-94, September 2019. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jbl/index.
Nasution. (2016). Perbedaan Pemecahan Masalah Matematika Siswa yang diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran STAD dan NHT.Jurnal Matematics Paedogogic. Vol 1. No 1, September 2016, hlm. 51-57.
Nurfaisal. (2021). Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19 dalam proses Belajar dari Rumah. Jurnal ilmiah MEA (manajemen, ekonomi, dan akuntansi) vol.5 no.1, 202. P-ISSN; 2541-5255 E-ISSN: 2621-53306
Nurmasanah. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal matematika STKIP Garut. 5 (2).
Novianawati. (2016). Upaya Meningkatkan Ketrampilan Mengemukakan Pendapat Siswa melalui Metode Time Token Pada Pembelajaran PKN pada Siswa kelas IX F SMP Kristen 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Universitas pasundan, pasundan.
Prayogi. (2019). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Pendidikan Masa Depan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 144-151.
Riska, dkk. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Secara Daring terhadap Keaktifan dan Prestasi Peserta Didik. Journal of biology learning. Vol 3. No.1 March 2021, Pp.18-24 ISSN 2623-2243 (print), 2623-1476 (online). http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jbl/index.
Sagala. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Alfateha Bandung, h.201
Sarwono. (2017). Pengaruh Model Kooperatif Tipe STAD terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol.7, No 5 (2018). ISSN 2715-2723.
Slavin. (2015). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntasi. Jurnal kajian pendidikan ekonomi dan ilmu ekonomi.Vol 2, No 2, juli 2018. ISSN online: 2549-2284.
Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan. Bandung; ALFABETA Soekamto.dalam Suprijono 2016. Keefektifan Model Pembelajaran STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang. International Journal Of Elementary Education. Vol. 3, Tahun 2019, Pp 344-350.
Susilowati dkk. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Tema 5 Pahlawanku Subtema 1 Jasa Para Pahlawan Kelas Iv Semester 1 Sd Negeri Cabean Tahun Pelajaran 2020/2021. Journal of biology learning. Vol 3. No.1 March 2021, Pp.18-24 ISSN 2623-2243 (print), 2623-1476 (online). http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jbl/index.
Suratmi. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD sebagai Upaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Seni Budaya dan Kesenian (SBK). JURNAL PENDIDIKAN, p-ISSN 2715-095X, e-ISSN 2686-5041 Volume 29, No.3, Nopember 2020 (305-312) Online: http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp.
Supinah dkk. (2008). Pembelajaran Matematika SD dengan Pendekatan Konsektual dalam Melaksanakan KTSP. Yogyakarta: PPTK Matematika.
Perano. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Number Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa.Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi 3(2): 132-141 (November 2019). e-ISSN 2598-9669.
Yanti. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung. Vol 1, No 5 (2013) p-ISSN: 2338-1183, e-ISSN: 2715-856X
Ulfa. Nasution. (2016). Perpedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran STAD dan NHT. Jurnal matematis paedagigic. Vol.1, no.1, September 2016, hlm. 51-57. Available online at www.jurnal,una.ac.id/indeks/jmp.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with the Journal of Biology Learning agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
