Meningkatkan Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Maria Laetisia SD Inpres Wairklau, Sikka, Nusa Tenggara Timur

DOI:

https://doi.org/10.32585/ijimm.v1i2.531

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil ulangan harian siswa secara klasikal masih di bawah standar KKM pada mata pelajaran IPS pada topik pembahasan kenampakan alam dan buatan. Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kecenderungan siswa bosan dalam mengikuti pembelajaran. Upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pembelajaranProblem Based Instruction sebagai alternatif dalam memecahkan suatu masalah. Dalam penelitian ini di gunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, dengan alat yang digunakan lembar evaluasi, lembar observasi penilaian RPP, lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran, lembar penilaian motivasi siswa dan lembar keusioner. Berdasarkan hasil penelitian bahwa hasil motivasi siklus I siswa yang tuntas  mencapai KKM berjumlah 15 orang atau 45,45%, sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas mencapai KMM berjumlah 33 atau 100%. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan dengan  Model  Pembelajaran  Problem Based Instruction (PBI) dapat meningkat. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amien, Mohammad. 1987.Mengajarkan Ilmu PengetahuanAlam Dengan Menggunakan Metode “Discovery” dan “Inquiry”.Jakarta : Depdikbud

Anni, Catharina Tdkk. 2007.Psikologi Belajar. Semarang:UNNES Press.

Arikunto,Suharsimi,dkk.2009.PenelitianTindakanKelas.Jakarta:BumiAksara

Arends, 2008.LearningTo Teach. Yogyakarta: PustakaPelajar

Aqib, Zainal dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: YramaWidya.

Burhanuddin, Elita. 2009.Media. Jakarta: Depdiknas.

Daryanto. 2010.Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya.

Daryanto.2010.MediaPembelajaran.Bandung:SaranaTutorialNuraniSejahtera.

Djamarah,SyaifulBahri.2010.GurudanSiswaDidikDalamInteraksiEdukatif.Jakarta:PT.RinekaCipta

Mansur, S. 2018. Pengaruh Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Klasifikasi Mahluk Hidup di SMPK Binawirawan Maumere. Uhamka. Bioeduscience. 2 (1): 74-80. DOI: 10.29405/j.bes/74-80121314

Downloads

Published

2019-11-30

How to Cite

Laetisia, M. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instructional Media and Model, 1(2), 63–73. https://doi.org/10.32585/ijimm.v1i2.531

Issue

Vol. 1 No. 2 (2019): Indonesian Journal of Instructional Media and Model

Section

Artikel

License

Authors who publish with the Indonesian Journal of Instructional Media and Model agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.