Kecakapan Hidup Anak Speech Delay Di Kabupaten Sragen

Authors

  • Fathimah Nur Hasanah
  • Diana Diana
  • Deni Setiawan

DOI:

https://doi.org/10.32585/jp.v30i3.1958

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kecakapan apa saja yang dimiliki oleh anak yang mengalami speech delay dan upaya apa saja pengembangan yang dilakukan oleh orang tua anak mereka. Subjek dalam penelitian ini ialah dua anak yang mengalami speech delay di Kabupaten Sragen. Penggunakan metode dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan studi deskriptif. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Huberman. Hasil penelitian ini adalah anak yang mengalami speech delay tipe ekspresif yang mendapatkan kasih sayang dari orang tua dengan porsi lebih mampu melakukan kegiatan makan, menyiapkan perlengkapan untuk makan, menulis, mewarnai, BAK dan BAB, berniaga, memperbaiki mainannya sendiri, berbagi mainan dan makanan, membersihkan lingkungan, mandi, serta menyapa temannya yang dilakukan secara mandiri. Hal tersebut diperkuat dengan pengembangan-pengembangan yang dilakukan oleh orang tua anak speech delay di setiap kali berkegiatan, yaitu: penekanan mengucapkan doa sebelum makan dan minum, doa naik kendaran, orang tua mengajari anak mereka secara kongkret urutan-urutan melakukan kegiatan memakai pakaian, mengajari urutan dalam mandi yang berguna untuk kehidupan kedepannya. Begitu juga dengan masyarakat yang berada di lingkungan dekat dengan anak speech delay(Significant other) melakukan hal yang demikian.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, G. (2009). Pendidikan Kecakapan Hidup. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.

Anwar. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup(Life Skills Education). Bandung: CV ALFABETA.

Astuti, H. P., Eka, R. A., & Utami, T. (2015). The Influence of Avoidant Attachment to the Formation of Assertive Character in Early Childhood. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 116-122.

Azizah, N., & Kurniawati, Y. (2013). Tingkat Keterampilan Berbicara Ditinjau Dari Metode Bermain Peran Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 50-57.

Aznam, N. (2002). Implementasi Life Skill PadaPembelajaran Kimia Bahan Aditif. Cakrawala Pendidikan, 166-179.

Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda. (2004). Pedoman Penyelenggaraan Program Kecakapan Hidup (Life Skills) Pendidikan Non Formal. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Fatwikingsih, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Berkomunikasi dengan Gambar paa Anak dengan Ciri Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas. Jurnal Sains dan Praktik Psikologi, 226-242.

Fikriyyah, L., & Astuti, H. P. (2017). Management School Curriculum of Inclusion in the Kindergarten the Talents of Semarang. Early Childhood Education Papers (Belia), 36-40.

Hagan, J. S. (2005). Mendidikan Anak Memasuki Usia Prasekolah. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Harits, U. (2008). Mengelola Persaingan Kakak Adik. Surakarta: Afra Publishing.

Hasbi, M. (2006). Evaluasi Penyelenggaraan Program Pendidikan Kecakapan dalam Bidang Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Ilmiah VISI PTK-PNF, 89-95.

International Federation of Red Cross and Crescent Societies. (2013). Life Skills - Skills for Life: A Handbook. Denmark: 29-68.

Irawan, R. D. (2016). Terapi Okupasi (Occupational Theraphy) untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Down Syindrome) (Studi Kasus Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Balai Pengembangan Pendidikan Khusus Semarang. Early Childhood Education Papers (Belia) , 45-49.

Islammeiliani, D., & Khamidun. (2017). The Effect of Blocks Constructive Game to Improve Children’s Fine Motor Skill in the year 4-5 years old. Early Childhood Education Papers (Belia), 6-9.

Kennedy, M. (2006). Buku Pintar Keluarga: Bila Anak Cemburu. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Khoiriyah. (2017). Improving the Children’s Speaking Ability Through Role Playing Method. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 106.

Khusna, I., & Diana. (2016). Case Study Handling Approach Using Religious Autistic Children in Pesantren AlAchsaniyyah in Kudus Regency. Early Childhood Education Papers (Belia), 18-22.

Mahdalela. (2013). Ananda Berkebutuhan Khusus: Penanganan Perilaku Sepanjang Rentang. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Masitoh, Djoehaeri, H., & Setiasih, O. (2009). Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.

Maulida, F. A., & Nugroho, A. A. (2014). The Use of Song to Improve Young Children Javanese Language Skill. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 42-46.

Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Monks, F. J., Haditoon, S. R. (1989). Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam Berbagai Bagian. Yogyakarta: Gajah Mada Press.

Pamilu, A. (2007). Mengembangkan Kreatifitas dan Kecerdasan Anak. Yogyakarta: Citra Media.

Priatna, C., & Yulia, A. (2006). Mengatasi Persaingan Saudara Kandung Pada Anak-Anak. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Putri, N. L. (2014). Verbal Language Method Application in Effort of Increasing the Communicating Capability of Hearing-Impaired Child of Early Age From 6-7 Yeaars Old. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 17.

Rahmawati, E., & Diana. (2016). Difference of Children Ages 5-6 Years of Independence Viewed from The Caregiver (Parent and Grandparent) in Kindergarden Kartini1 and Kartini 2. Early Childhood Education Papers (Belia), 13-17.

Santi, D. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini: Antara Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks.

Shaumi, A. N. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) dalm Pembelajar Sains di SD/MI. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 240-252.

Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.

Syamsuardi. (2015). Speech Delayand Its Affecting FActors (Case Study in a Child with Initial Aq). Journal of Education and Practice, 68-71.

van Tiel, J. M. (2011). Pendidikan Anakku Terlambat Bicara. Jakarta: Prenada.

Yus, A. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Prenada Media.

Downloads

Published

2021-11-07

How to Cite

Hasanah, F. N., Diana, D., & Setiawan, D. (2021). Kecakapan Hidup Anak Speech Delay Di Kabupaten Sragen. Jurnal Pendidikan, 30(3), 535–546. https://doi.org/10.32585/jp.v30i3.1958

Issue

Section

Artikel