Kecakapan Hidup Anak Speech Delay Di Kabupaten Sragen
DOI:
https://doi.org/10.32585/jp.v30i3.1958Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kecakapan apa saja yang dimiliki oleh anak yang mengalami speech delay dan upaya apa saja pengembangan yang dilakukan oleh orang tua anak mereka. Subjek dalam penelitian ini ialah dua anak yang mengalami speech delay di Kabupaten Sragen. Penggunakan metode dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan studi deskriptif. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Huberman. Hasil penelitian ini adalah anak yang mengalami speech delay tipe ekspresif yang mendapatkan kasih sayang dari orang tua dengan porsi lebih mampu melakukan kegiatan makan, menyiapkan perlengkapan untuk makan, menulis, mewarnai, BAK dan BAB, berniaga, memperbaiki mainannya sendiri, berbagi mainan dan makanan, membersihkan lingkungan, mandi, serta menyapa temannya yang dilakukan secara mandiri. Hal tersebut diperkuat dengan pengembangan-pengembangan yang dilakukan oleh orang tua anak speech delay di setiap kali berkegiatan, yaitu: penekanan mengucapkan doa sebelum makan dan minum, doa naik kendaran, orang tua mengajari anak mereka secara kongkret urutan-urutan melakukan kegiatan memakai pakaian, mengajari urutan dalam mandi yang berguna untuk kehidupan kedepannya. Begitu juga dengan masyarakat yang berada di lingkungan dekat dengan anak speech delay(Significant other) melakukan hal yang demikian.
References
Anggraeni, G. (2009). Pendidikan Kecakapan Hidup. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Anwar. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup(Life Skills Education). Bandung: CV ALFABETA.
Astuti, H. P., Eka, R. A., & Utami, T. (2015). The Influence of Avoidant Attachment to the Formation of Assertive Character in Early Childhood. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 116-122.
Azizah, N., & Kurniawati, Y. (2013). Tingkat Keterampilan Berbicara Ditinjau Dari Metode Bermain Peran Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 50-57.
Aznam, N. (2002). Implementasi Life Skill PadaPembelajaran Kimia Bahan Aditif. Cakrawala Pendidikan, 166-179.
Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda. (2004). Pedoman Penyelenggaraan Program Kecakapan Hidup (Life Skills) Pendidikan Non Formal. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Fatwikingsih, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Berkomunikasi dengan Gambar paa Anak dengan Ciri Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas. Jurnal Sains dan Praktik Psikologi, 226-242.
Fikriyyah, L., & Astuti, H. P. (2017). Management School Curriculum of Inclusion in the Kindergarten the Talents of Semarang. Early Childhood Education Papers (Belia), 36-40.
Hagan, J. S. (2005). Mendidikan Anak Memasuki Usia Prasekolah. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Harits, U. (2008). Mengelola Persaingan Kakak Adik. Surakarta: Afra Publishing.
Hasbi, M. (2006). Evaluasi Penyelenggaraan Program Pendidikan Kecakapan dalam Bidang Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Ilmiah VISI PTK-PNF, 89-95.
International Federation of Red Cross and Crescent Societies. (2013). Life Skills - Skills for Life: A Handbook. Denmark: 29-68.
Irawan, R. D. (2016). Terapi Okupasi (Occupational Theraphy) untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Down Syindrome) (Studi Kasus Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Balai Pengembangan Pendidikan Khusus Semarang. Early Childhood Education Papers (Belia) , 45-49.
Islammeiliani, D., & Khamidun. (2017). The Effect of Blocks Constructive Game to Improve Children’s Fine Motor Skill in the year 4-5 years old. Early Childhood Education Papers (Belia), 6-9.
Kennedy, M. (2006). Buku Pintar Keluarga: Bila Anak Cemburu. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Khoiriyah. (2017). Improving the Children’s Speaking Ability Through Role Playing Method. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 106.
Khusna, I., & Diana. (2016). Case Study Handling Approach Using Religious Autistic Children in Pesantren AlAchsaniyyah in Kudus Regency. Early Childhood Education Papers (Belia), 18-22.
Mahdalela. (2013). Ananda Berkebutuhan Khusus: Penanganan Perilaku Sepanjang Rentang. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Masitoh, Djoehaeri, H., & Setiasih, O. (2009). Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Maulida, F. A., & Nugroho, A. A. (2014). The Use of Song to Improve Young Children Javanese Language Skill. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 42-46.
Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Monks, F. J., Haditoon, S. R. (1989). Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam Berbagai Bagian. Yogyakarta: Gajah Mada Press.
Pamilu, A. (2007). Mengembangkan Kreatifitas dan Kecerdasan Anak. Yogyakarta: Citra Media.
Priatna, C., & Yulia, A. (2006). Mengatasi Persaingan Saudara Kandung Pada Anak-Anak. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Putri, N. L. (2014). Verbal Language Method Application in Effort of Increasing the Communicating Capability of Hearing-Impaired Child of Early Age From 6-7 Yeaars Old. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 17.
Rahmawati, E., & Diana. (2016). Difference of Children Ages 5-6 Years of Independence Viewed from The Caregiver (Parent and Grandparent) in Kindergarden Kartini1 and Kartini 2. Early Childhood Education Papers (Belia), 13-17.
Santi, D. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini: Antara Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks.
Shaumi, A. N. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) dalm Pembelajar Sains di SD/MI. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 240-252.
Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
Syamsuardi. (2015). Speech Delayand Its Affecting FActors (Case Study in a Child with Initial Aq). Journal of Education and Practice, 68-71.
van Tiel, J. M. (2011). Pendidikan Anakku Terlambat Bicara. Jakarta: Prenada.
Yus, A. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Prenada Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The copyright to this article is transferred to Jurnal Pendidikan if and when the article is accepted for publication under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. The undersigned hereby transfers any and all rights in and to the paper including without limitation all copyrights to Jurnal Pendidikan. The undersigned hereby represents and warrants that the paper is original and that he/she is the author of the paper, except for material that is clearly identified as to its original source, with permission notices from the copyright owners where required. The undersigned represents that he/she has the power and authority to make and execute this assignment.
We declare that:
1. This paper has not been published in the same form elsewhere.
2. It will not be submitted anywhere else for publication prior to acceptance/rejection by this Journal.
3. A copyright permission is obtained for materials published elsewhere and which require this permission for reproduction.
Furthermore, I/We hereby transfer the unlimited rights of publication of the above-mentioned paper in whole to Jurnal Pendidikan. The copyright transfer covers the right to reproduce and distribute the article, including reprints, translations, photographic reproductions, microform, electronic form (offline, online), or any other reproductions of similar nature. The corresponding author signs for and accepts responsibility for releasing this material on behalf of any and all co-authors. After submission of this agreement signed by the corresponding author, changes of authorship or in the order of the authors listed will not be accepted.
Retained Rights/Terms and Conditions
1. Authors retain all proprietary rights in any process, procedure, or article of manufacture described in the work.
2. Authors may reproduce or authorize others to reproduce the work or derivative works for the author’s personal use or for company use, provided that the source and the Jurnal Pendidikan copyright notice are indicated, the copies are not used in any way that implies Jurnal Pendidikan endorsement of a product or service of any employer, and the copies themselves are not offered for sale.
3. Although authors are permitted to re-use all or portions of the work in other works, this does not include granting third-party requests for reprinting, republishing, or other types of re-use.
Jurnal Pendidikan by http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
